Educo a Favor de...

EDUCO EN CONTRA DEL SILENCIO, DE LA SUMISIÓN DE LA FALTA DE LIBERTAD.

Educo en contra de las y los prepotentes, autoritarios, de los que no creen los aportes y valores de los más jóvenes, de los diferentes.  Educo en contra de las y los que no permiten la expresión, la creatividad, el desacuerdo o la libertad de y para ser.

EDUCO EN CONTRA DEL ABURRIMIENTO Y EL DESINTERÉS.

Educo en contra de los “falso sabios” que solo creen en enseñar con su palabra desencarnada, apática y pasiva. Educo en contra de las y los indiferentes, de los que no se preocupan o interesan por los demás.

EDUCO EN CONTRA DE LA INJUSTICIA.

Educo en contra de aquellos que no tienen el poder y no lo utilizan a favor de la sociedad en su conjunto. Educo en contra de aquellos que se enriquecen a cambio del dolor, de la miseria y el empobrecimiento de grandes cantidades de niños y niñas, jóvenes, adultos y pueblos. 

EDUCO EN CONTRA DE LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Educo en contra de  aquellos hombres y mujeres que utilizan la violencia y el poder para lograr sus propósitos, o para acallar a quienes los critican o que simplemente piensan diferente.

EDUCO EN CONTRA DE LAS FALSEDADES

Educo en contra de quienes inventan y se afirman en rituales y formalismos, en falsas disciplinas, en estereotipos, en costumbres o tradiciones, hasta en ropajes, para no permitir la libertad, la creatividad y la expresión.

A FAVOR DE QUIEN EDUCO:

EDUCO A FAVOR DE: la población excluida o empobrecida en cualquier parte del mundo. No pretendo educarlos a ellos, sino educar con y desde ellos.

EDUCO A FAVOR DE: las personas que por ser diferentes o especiales, también sufren desprecio, exclusión, marginación o violencia. Hablo de personas como las y los homosexuales, discapacitados, los que piensan y actúan diferente, los no alineados los indisciplinados….

EDUCO A FAVOR DE: aquellos niños, niñas, jóvenes y adultos con más dificultades para dificultades para aprender, que son considerados los “más tontos” (o “menos inteligentes”).

EDUCO A FAVOR DE: respetar la dignidad humana en sus manifestaciones. Educo a favor de luchar contra todos aquello que  atente o niegue la dignidad,

EDUCO A FAVOR DE: la gente más pobre y excluida en todo el sentido de la palabra: de los que no tienen oportunidades para tener una vida digna; que quieren pero no pueden vivir con mejores posibilidades. A favor de aquellos y aquellas que, a pesar de sus esfuerzos, siguen viviendo como si fueran de “segunda categoría”, que son vistos como “los de abajo” que no pueden participar en la toma de decisiones, que no son atendidos en buenos hospitales  o buenas escuelas.  Educo a favor de quienes son marginados o discriminados (mujeres, niños y niñas, jóvenes, ancianos, gente pobre, campesinos, indígenas…)

El 20 de abril de 1999 ocurrió la famosa “matanza de Columbine”. Dos jóvenes, Dylan Klebod, de 17 años y Eri Harris, de 18, encontraron en la escuela  secundaria columbine, en denver, colorado, estados unidos. Repletos de armas, municiones y explosivos, abrieron fuego contra estudiantes y profesores. Murieron 14 jóvenes (incluidos Dylan y Eric) y un profesor. En esta terrible tragedia se encuentra envuelta una institución  escolar, y con ella la responsabilidad de los adultos ((dentro y fuera) se hizo evidente. Noc mo culpables, sino como  responsables de muchas maneras. 

Eric dijo que lanzaron el ataque “contra los padres, profesores y sus hijos que me han ridiculizado”.

“sus hijos me han ridiculizado, que eligieron no aceptarme, que entraron  como sino valiera la pena, están muertos. “están…. Muertos.”

-          “seguramente intentaran echarme la culpa a la ropa que visto, a la música que escucho o a la forma en que elijo presentarme a mí mismo,  pero no. No se escondan detrás de mis decisiones. Deben enfrentar el hecho de que esto ocurre como resultado de sus propias decisiones. Padres y profesores enseñaron a estos chicos a ser sus herramientas y ovejas. Puede haber tomados su vidas y las mías, pero fue obra de ustedes. Profesores, padres; que esta masacre pese sobre sus hombros hasta el día que mueran.

-           cuando ambos se refirieron a sus propios padres, dijeron esto: “apesta hacerle esto a ellos. Tendrán que lidiar con el infierno cuando lo hagamos. No hay nada que ustedes pudieran haber hecho para prevenir esto. Han sido buenos padres. Me enseñaron a ser independiente, confiar en mí mismo. Siempre agradecería esto. “lamento mucho tener tanta rabia”

Debemos reconocer que no solo los problemas ambientales causan este tipo de tragedias. También existen factores neurológicos, genéticos, familiares, que conjugan en la creación de actos violentos como el de columbine.